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小学英语三年级教案:Unit 1 We love animals 第六课时

来源:可可英语 编辑:kekenet ?  VIP免费外教试听课 |  可可官方微信:ikekenet

教学重点:复习本单元知识,做听力练习; 歌谣-有节奏、有韵律的歌谣.

教学难点:听力练习, 歌谣学习

  教具准备:

  1.教师准备本单元所学动物的动物玩具(玩具也可以从学生处借用)。

  2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

  3.Let's check部分的听力磁带和Let's chant部分的歌谣录音带。

教学过程

  l.热身/复习(Warm-up/Revision)

  (1)日常口语会话活动。

  (2)通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。

  (3)游戏:速认速记。教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。

  教师说:one,two,three!便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。(教师在说One,two,three!时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。)

  (4)游戏:把手放在你的背后。

  教师拿出准备好的玩具放在讲台上,请一个学生站到前面,面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他: What's in your hand?这个学生用手摸完,用It's a….回答。如果他答对了,就拿出来给全班同学看,并可以为本组加分。如果给三次机会,学生都答错了,就要换其他同学来继续这个游戏。

  (5)游戏:找卡片

  教师将同样数量的A, B两组卡片正面朝下贴在黑板上,学生一从A组中翻一张卡片并读出单词,再从B组中翻看一张卡片,如果两张卡片相同则给该学生以奖励。若不同则将卡片放回原处,换另外一名学生作此练习。

  2.趣味操练(Practice)

  (1)听力练习:Let's check

  学生看图,说出图中的单词。教师播放录音, 学生作练习。根据听到的内容圈出相应的图A或B。教师播放动画,学生边看边做,一起核对答案。教师奖励表扬做得好的学生。学生跟着动画逐句跟读。

  听力内容: l.Look at the panda.

   2.I have a squirrel.

   3.Jump like a rabbit.

   4.Fly like a bird.

  答案:1.A 2.B 3.B 4.A

  (2)学习Let's chant

  a.先让学生认真看两遍动画。

  b.教师再次播放动画,每两句停下来,让学生跟读,并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词,两个词为一组(cat,fat;pig,big; monkey,funny;mouse,house)。朗读每组单词,让学生找出读音中的共同点,并再给出一些生词来认读。如:cat,fat 这组,给出bat,mat,hat,sat,rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。

  c.让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣。

  d.请学生上讲台朗读或表演,设最佳表演奖,教师进行适当奖励。

  E.最后请有能力的学生将歌谣背诵下来,教师封其为班级“记忆王”。

  3.课堂评价(Assessment)

  做活动手册本单元第六部分的练习。

   ² 教师将学生分成几个小组, 合作找出图中的动物。看看图中藏有多少动物。用比赛的形式可进一步激发学生的积极性和学习热情。

   ² 教师引导学生用Look! This is a …或Look at the …! 表达出自己所找到的动物。

   ² 比一比看哪个小组找得多找得快!

   ² 教师奖励优胜组。

  答案:cat,dog,monkey,panda,rabbit,squirrel,duck,pig,bird,bear,elephant,mouse.

  4.扩展性活动(Add-activities)

  (1)听录音,读A、B两部分Let's do的内容,边读边做动作。

  (2)和同学一起看第38-39页的主情景图,用手指着主画面上的人和动物,用英语把他们说出来,看谁说得多。

板书设计

  Unit Four We Love Animals

  黑板上贴有本单元所学动物的图片,图片下是相应的单词卡片。

  教案点评:

  Let's check部分的听力练习是检查学生对本单元所学内容掌握的情况。Let's chant部分的歌谣,让学生反复练习运用所学的词汇。总体来说,本课时主要是以复习本单元知识为主。所以,热身/复习环节的游戏和活动设计有助于学生在做Let's check部分的听力练习时取得较好的效果。学习歌谣的目的是活跃学习气氛,感受语音语调,服务语言的学习学习歌谣前,教师略讲歌谣词意,然后学生逐步跟唱,以自然习得的形式进行处理歌谣的教学。歌谣的学习采取了灵活多样的教学方式,如:请学生上讲台朗读或表演,设最佳表演奖,请有能力的学生将歌谣背诵下来,封其为班级“记忆王”,照顾和满足不同层次学生的要求,激发了孩子的学习积极性,取得更好的学习效果。

重点单词   查看全部解释    
check [tʃek]

想一想再看

n. 检查,支票,账单,制止,阻止物,检验标准,方格图案

联想记忆
chant [tʃɑ:nt]

想一想再看

n. 圣歌,赞美诗,旋律,喊叫 vt. 吟唱,诵扬,叫喊

联想记忆
revision [ri'viʒin]

想一想再看

n. 校订,修正,修订本,复习

联想记忆
assessment [ə'sesmənt]

想一想再看

n. 估价,评估

 
squirrel ['skwirəl]

想一想再看

n. 松鼠,松鼠皮毛
vt. 储存

 
?

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关键字: 小学英语 年级 教案

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